案例：小班的丁老師是個富有責任心和耐心細心的老師。她善于用學前教育學和心理學分析解決保教中的問題。入園之初,為了盡快使孩子們適應集體生活,她想盡辦法,開展了一系列的活動來幫助幼兒消除緊張、不安、恐懼等不良的情緒,從活動內容的選擇,組織形式、教學方法的采用上,都盡量做到以幼兒為主體。丁老師仔細觀察孩子的各種需要,并采取有趣、直觀、形象的、能為幼兒所接受的教學方法來進行。例如通過情景表演《我會自己吃飯》，幼兒知道了進餐時身體靠近桌子,左手扶碗,右手拿勺子,勺子把飯喂進嘴巴里,身體近飯碗等等一些簡單常識,并知道勺子的使用,餐具的擺放;通過故事《大公雞和漏嘴巴》使小朋友懂得吃飯時注意力不集中,就會造成桌面、地面、身上的不干凈;兒歌《白米飯》通過快板的形式教育幼兒不浪費糧食,使孩子們順利適應了幼兒園集體生活,各方面都得到了提高。 問題:請你從幼兒園教師勞動的特點分析上述案例。

教育史上第一個承認游戲的教育價值并有系統地把游戲列入教育過程的教育家是（ ）。

• A、福祿貝爾
• B、夸美紐斯
• C、歐文
• D、維果斯基

20、30年代立足農村社區發展教育,在山東鄒平縣開展“鄉村建設”實驗的教育家是（ ）。

• A、陶行知
• B、梁漱溟
• C、晏陽初
• D、陳鶴琴